Mon parcours
Diplômée en 2010 de l'Institut de Formation en Psychomotricité, de Bordeaux, j'ai commencé à exercer auprès d'enfants, d'adolescents et d'adultes souffrant de polyhandicap. Par la suite, j'ai exercé dans différents établissements sanitaires et médico-sociaux, tels qu'un centre médico-psychologique infantile (CMPI), un institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (ITEP), une section d'éducation pour déficients auditifs avec handicaps associés (adolescent puis enfant).
J'ai débuté mon activité libérale, en 2015, accueillant des bébés, des enfants, des adolescents, des adultes ainsi que des personnes âgées.
En parallèle, j'ai proposé des ateliers de psychomotricité dans les crèches et haltes garderies. Mes interventions entraient dans le champs de la prévention.
En lien avec mon travail auprès des adolescents et enfants déficients auditifs, j'ai appris la Langue de Signes Française. Actuellement, j'ai acquis un niveau A2 et je continue de me former (Stage, échanges quotidien...).
Au cours des dernières années, j'ai bénéficié de plusieurs formations :
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une formation proposée par le Centre Ressource Autisme de Bordeaux. Cette formation avait pour but de nous informer sur l'évolution des pratiques ainsi que nous sensibiliser aux outils d'évaluation.
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Trouble Développemental de la Coordination ou Dyspraxie de développement
et Rééducation Top-Down
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une formation longue (décembre 2019 -> 2022) à l’Approche Sensori-Motrice du Développement d’A. Bullinger ainsi qu'à la passation du Bilan Sensori-Moteur®.
Psychomotricité et surdité
Je travaille depuis 7 ans auprès d'enfants et d'adolescents atteints de déficience auditives, dont l'intensité est variable. Lors des suivi, j'adapte mes modalités de communication en fonction des patients que je rencontre. Communication non verbale, Langue des Signes Française, Français signé...
De plus, j'ai appris les particularités du développement psychomoteur des enfants sourds. Je peux donc leur proposer un suivi au plus près de leurs besoins.
Bilan sensori-moteur
Je suis formée au Bilan Sensori-Moteur® d'Andrée Bullinger, depuis 2021.
Ce dispositif a pour objectif d'observer les compétences de la personne dans différents domaines, tels que :
L’organisation des systèmes sensori-moteurs
• Les systèmes sensoriels
• La régulation tonico-émotionnelle
• L’organisation posturale (les troubles du redressement et de l’enroulement)
• La motricité globale
• La représentation de l’organisme
• L’oralité
• L’organisation praxique
• La structuration spatiale
• La graphomotricité
Le Bilan Sensori-Moteur aide à comprendre les processus du développement, les modes d’organisation et les potentialités d’une personne. Il cherche à mettre en évidence les moyens dont elle dispose pour interagir avec son environnement.